[4.5-1] Una nota sobre el mundo contemporáneo | Iván Rodrigo Mendizábal

Por Iván Rodrigo Mendizábal   Giorgio Agamben, en un seminario de 2008, con la pregunta “Qué es lo contemporáneo?”, postula una repuesta: “contemporáneo es aquel que tiene fija la mirada en su tiempo, para percibir no las luces, sino la oscuridad”. La propuesta es importante en tanto mirar la oscuridad implica al acto de lo …

[4.5-3] Choque de civilizaciones. ¿Un destino inevitable? | Raquel Muela

Por Raquel Muela   A través de la historia, las agrupaciones humanas, civilizaciones, han tratado de formar una identidad propia. Pero ¿qué es nuestra identidad —individualmente hablando, pues del individuo nacen las culturas y las civilizaciones— si no la comparación de nosotros mismos con respecto a otras personas? De aquella noción se deriva el concepto …

[4.5-7] ¿Qué es lo verdaderamente importante? | Michelle Camila Herrera

Por Michelle Camila Herrera Herrera   ¿Qué es lo verdaderamente importante? La globalización tecnológica ha traído serias consecuencias para el tejido humano. Todos somos vistos como iguales a través de los ojos de una dictadura del consumismo que, hoy por hoy, domina casi todos los espacios sociales. Es así como hemos llegado a un cierto …

[4.5-15] Se va perdiendo la costumbre de conversar | Samya Rebeca Carrillo Q.

Por Samya Rebeca Carrillo Q.   La mayoría de las personas no logran entender la importancia de mantener a sus padres cerca; nos hace grandes, más valiosos, más conscientes y más responsables de un pensamiento y sentimiento digno de honrarlos. Hablemos a la escala de adolescentes, pues en esta etapa tan “ciega, tonta, sorda y …

[4.5-18] “Niños con bigote”, casos de adulteración en el fútbol ecuatoriano | Juan José Vergara

Por Juan José Vergara   La mayoría de jugadores ecuatorianos buscan salir de la pobreza y encuentran en el fútbol una oportunidad para poder tener un sustento para su futuro, y si se puede salir cuanto antes mejor, esto resulta muy rentable para los empresarios que los negocian, y es ahí donde el tema de …

[4.5-24] Empathy: Teaching Kids Social-Emotional Skills through Games | Janine Berger

By Janine Berger   Mal criado, mal educado, inculto… Rude, spoiled, mean, bully Nobody wants that kid to be their kid.  Nobody wants to be remembered as having been that kid either. But can kindness be taught?  Do you have to “force” a child to be nice to others? “You can’t leave your room until …

[4.4-12] Algo sobre subculturas y tribus urbanas | Alfredo Stornaiolo

Por Alfredo Stornaiolo   En sociología y antropología la expresión “subcultura” suele utilizarse para definir a grupos de personas de conducta y creencias diferentes a los de la cultura dominante de la que forman parte. Hay que aclarar que el sufijo sub no se refiere a algo inferior sino más bien a algo subterráneo. Esta …

[4.4-15] Las humanidades y la educación: la importancia de su relación | Belén Loaiza

Por Belén Loaiza   Humanidades viene del latín humanitas que es la cualidad de lo humano, aquello que diferencia al ser humano de otras criaturas. Cuando se habla de humanidades, es importante saber su raíz, su significado para entender su importancia. Y es que, en los últimos lustros, esa cualidad de lo humano ha sido …

[4.4-16] El amor a través de mis ojos | Samya Rebeca Carrillo Q.

Por Samya Rebeca Carrillo Q. ¿Qué es el amor? Esta pregunta se lo hacen probablemente millones de adolescentes en este momento cuando se dan cuenta que amor no es sufrir, cuando caen de la nube número 30 sin paracaídas, cuando su novia/novio los han “engañado” y sienten su mundo venirse abajo. Pues déjenme contarles lo …